Выбор Pусский РКИ семья печатные формы c 

Лексика по теме "Семья"; упражнения на закрепление использования названий членов семьи; конструкуии " У меня есть", "у меня нет"; вопросы по теме.

Семья

Рассказ о семье десятилетнего мальчика, на основе которого ученики могут составить аналогичный рассказ о себе и своей семье.

Семья Ивана Петрова

Задания на закрепление лексики по теме семья

Лексика на тему семья с заданиями.Цель данной разработки закрепить лексику на тему Моя семья и усовершенствовать и сделать вступительный шаг к Родительному падежу. Можно использовать в групповых занятияхб как игра-диалог.

Генеалогическое древо

Отрабатываются слова по теме "Семья", имеющие нестандартную форму множественного числа. В упражнениях постаралась собрать цитаты, частично мудрые, частично общеизвестные, частично юмористические; и факты, связанные с культурой и историей России, в т.ч. современной. Работа больше подойдёт взрослым ученикам. Можно использовать и со старшеклассниками. Цветной и чёрно-белый варианты, с ключом. Ударения расставлены.

Множественное число. Родственники.

Падежи имени существительного

Проверочная работа

Головоломка о членах семьи

Кроссворд-загадка. Разгадав слова по горизонтали, ученики увидят по вертикали спрятанные слова.

Семейные узы

Эти карточки можно использовать при работе с предыдущей разработкой http://ru.islcollective.com/worksheets/worksheet_page?id=26059.

Падежные окончания слов по теме "Семья"

Уровень: A1 (начинающий)

Раздел: Семья

Урок: Диалоги «У тебя есть…?»

Цель урока: ученики научатся задавать вопросы и отвечать на вопросы «У тебя есть…?», «А у тебя?», используя вопросительную интонацию, слова из раздела «Семья», фразы «У меня есть…», «А у меня есть», «А у меня нет», короткие ответы «Да, есть» и «Нет. / У меня нет», наречие «тоже» и союз «а».

Что ученики уже должны знать: лексика из раздела «Семья», слова «да» и «нет».

Диалоги "У тебя есть...?"

Контрольная работа по теме семья, состоящая из 2 частей: 1) чтение  текста и вопросы к нему, 2) употребление лексики и грамматических форм. Уровень А2, но можно выполнять и уровнем пониже, если у учащихся хорошо развита речь.  

К тексту можно добавить пояснения и составить дополнительные вопросы. 

Семья 

В рабочем листке под фотографиями ученики записывают названия членов семьи :дядя, тетя. бабушка и т.д. Но сначала объяснить. что такое "младший. старший, далее в соответствии с возрастом каждого. записать кто это.

Члены семиь 

Географические названия

Другая тема / смешанные темы

Охрана окружающей среды

Праздники, фестивали и дни памяти

Безличные предложения

Глаголы движения с приставками

Повелительное наклонение

Род имён существительных

Сослагательное наклонение

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Атрибуция — С сохранением условий

Creative Commons Атрибуция — Без производных произведений

Creative Commons Атрибуция — Некоммерческое использование

Creative Commons Атрибуция — Некоммерческое использование — С сохранением условий

Creative Commons Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений

быть неаккуратным/неуверенным

быть сочувственным, утешительным, выражать сожаление

воодушевлять/отговаривать кого-то

выражать благодарность

выражать брезгливость

выражать доброе пожелание

выражать повод и следствие

выражать потрясение/неверие

выражать предпочтение

выражать разочарование

выражать удовольствие/недовольство

давать указания кому-то

делать ударение на что-то

заверять кого-то в чём-то

заказывать что-то, забронировать что-то

извиняться, ему/ей жаль, проститьgret, forgive

отвергать/принимать что-то

отказываться от чего-то

перечислять преимушества

поддерживать разговор

предлогать/принимать предложение/отвергнуть предложение

предпологать/спекулировать

приветствовать кого-то

приносить плохую новость

просить, требовать что-то

протестовать против чего-то

разрешать, одобрять, дать авторизацию

славить кого-то, выражать признание

сопоставлять, сравнивать

торговаться, договариватся

установить последовательность

утверждать, не утверждать

Грамматический справочник

Метод управляемых открытий в грамматике

Подготовка в грамматике

Практика общей грамматики

Детские стихи(песни) / Работа с песнями

Работа с аудио файлами

Работа с видео, фильмами

Изучающее чтение (вдумчивое чтение)

Общее понимание прочитанного

Поисковое чтение (сканирование)

Понимание прочитанного с картинкой

Просмотровое чтение(беглый просмотр текста)

Работа с абзацами: разделение и название абзацев

Высказывание мнения, обсуждение

Игра-импровизация / Игра-драматизация / Ролевая игра

Интерактивные задания для начала, средины и окончания урока

Начало обсуждения, говорящие карточки

недостающая информационная активность

Практика произношения, работа с фонетикой

Презентации, публичные выступления

Составление рассказа, основываясь на изображение

Обучающие карточки, домино

Практика общего словарного запаса

Работа со словарем в картинках или задание на соответствие

Написание резюме / сопроводительного письма

Написание сообщений, электронных писем

Написание сочинения-описания

Написание сочинения-рассуждения

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Средне-продвинутый ТРКИ2

Учащиеся, сдающие экзамен C1 Advanced, должны уметь: Свободно и спонтанно выражать мысли без явного поиска выражений. Используйте язык гибко и эффективно в социальных, академических и профессиональных целях. Понимать широкий спектр сложных, длинных текстов. Создавайте четкие, хорошо структурированные, подробные тексты на сложные темы, используя фразы-связки (=слова, связывающие идеи между предложениями).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Профессиональный ТРКИ4

учащиеся с особыми образовательными потребностями

32 Семья Pусский РКИ pабочие листы пдф и док