Выбор Pусский РКИ поэзия печатные формы c 

фонетические упражнения на числительные

Цифровая поэзия

В этом стихотворении о Рождестве есть материал, позволяющий повторить такие темы как дательный падеж, а также множественное число. Кроме того, в нём есть лексика, связанная с этим праздником. Также дано пояснение термина и история создания произведения. Ударения расставлены. Файл для некоммерческого использования в учебных и образовательных целях.

Рождественский кондак (дательный падеж и множественное число)

В этом году в октябре отмечается 200-летие со дня рождения поэта Михаила Лермонтова. На уроке можно разобрать одно из самых знаменитых его стихотворений "Парус". Отрабатывается род существительных и прилагательных, а также спряжение глаголов в настоящем времени. Ключ прилагается, ударения расставлены. Слово "скрыпит" заменено на "скрипит" в учебных целях.  Здесь можно прослушать стихотворение http://www.youtube.com/watch?v=aNzteXpAER0

М. Лермонтов - Парус (род+спряжение в настоящем времени)

Сергей Есенин - один из самых известных русских поэтов. Его стихотворение "Берёза" знают наизусть все, кто когда-либо учился в русской школе, поскольку оно входит в учебный план на протяжении многих десятков лет. При изучении РКИ на примере данного произведения можно отработать такую грамматическую тему как творительный падеж. Также стихотворение можно использовать при работе с темой "Зима" или "Новый год". Берёза - одно из самых распространённых растений на территории России. Её можно назвать одним из главных неофициальных символов страны. Это дерево воспевали многие писатели. Поэтому ученики через творчество Есенина также смогут познакомиться с природой и культурой России. 

Сергей Есенин - Берёза (творительный падеж)

Весення гроза - знаменитое стихотворение поэта Ф.И. Тютчева. Ученики должны раскрыть скобки и поставить слова в нужный род и падеж. К сложным словам даны пояснения. С Первомаем!

Весенняя гроза. Ф.И. Тютчев.

Стихотворение было написано о Вербном воскресенье - празднике, предшествующем Пасхе.



Отрабатывается употребление уменьшительно-ласкательных суффиксов. Помимо этого, повторяется множественное число, возвратные и безличные глаголы, а также падежи.



Ударения расставлены, ключ прилагается.

Вербочки - Александр Блок (Пасха, Уменьшительно-ласкательные суффиксы)

В разработке - часть стихотворения поэта Дмитрия Веневитинова - К друзьям на новый год. На его основе можно потренировать два грамматических явления: множественное число и родительный падеж.

Дмитрий Веневитинов - К друзьям на Новый год + множественное число и родительный падеж 

На основе данного стихотворения отрабатываются такие явления как настоящее время несовершенного вида, множественное число и родительный падеж. Помимо этого, ученикам нужно расставить ударения. В тексте довольно много возвратных глаголов (на -ся).



Христос воскрес(е)! - это традиционное приветствие на Пасху в русскоговорящих странах и сообществах. Ответом будет - Воистину воскрес!

Аполлон Майков - Христос Воскрес!

Стихотворение Александра Блока "Девушка пела в церковном хоре" содержит множество примеров использования предложного падежа. Грамматика в контексте обычно запоминается лучше. Ученики раскрывают скобки и изменяют слова, ставя их в П.п. Также они подчёркивают или обводят предлоги, используемые с этим падежом. Ключ прилагается. Ударения расставлены.

Стихотворение и предложный падеж

Грамматические явления легче запоминаются, если они поданы в контексте. Стихотворная же форма ещё больше способствует запоминанию. В разработке отрабатывается творительный падеж на основе стихотворения Семёна Надсона "Когда душа твоя истерзана...". Также повторяется повелительное наклонение и правила расстановки тире. Ударения расставлены, ключ прилагается.

Стихотворение и творительный падеж

6 июня отмечается День русского языка. Предлагаю на основе стихотворения поэта Константина Бальмонта "Русский язык" повторить такие темы как родительный падеж и согласование в роде существительных и прилагательных. Приведён отрывок, в котором эти грамматические явления встречаются наиболее часто. Также в нём очень часто встречается звук р.  

Стихотворение Русский язык (Родительный падеж, род)

Представляю для знакомства  отрывок из поэмы "Сашка" для франкоязычных учеников.Текст для них новый, упражнения на повторение прилагательных и личного местоимения "ты".

М.Ю.Лермонтов " Москва"

Географические названия

Другая тема / смешанные темы

Охрана окружающей среды

Праздники, фестивали и дни памяти

Безличные предложения

Глаголы движения с приставками

Повелительное наклонение

Род имён существительных

Сослагательное наклонение

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Атрибуция — С сохранением условий

Creative Commons Атрибуция — Без производных произведений

Creative Commons Атрибуция — Некоммерческое использование

Creative Commons Атрибуция — Некоммерческое использование — С сохранением условий

Creative Commons Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений

быть неаккуратным/неуверенным

быть сочувственным, утешительным, выражать сожаление

воодушевлять/отговаривать кого-то

выражать благодарность

выражать брезгливость

выражать доброе пожелание

выражать повод и следствие

выражать потрясение/неверие

выражать предпочтение

выражать разочарование

выражать удовольствие/недовольство

давать указания кому-то

делать ударение на что-то

заверять кого-то в чём-то

заказывать что-то, забронировать что-то

извиняться, ему/ей жаль, проститьgret, forgive

отвергать/принимать что-то

отказываться от чего-то

перечислять преимушества

поддерживать разговор

предлогать/принимать предложение/отвергнуть предложение

предпологать/спекулировать

приветствовать кого-то

приносить плохую новость

просить, требовать что-то

протестовать против чего-то

разрешать, одобрять, дать авторизацию

славить кого-то, выражать признание

сопоставлять, сравнивать

торговаться, договариватся

установить последовательность

утверждать, не утверждать

Грамматический справочник

Метод управляемых открытий в грамматике

Подготовка в грамматике

Практика общей грамматики

Детские стихи(песни) / Работа с песнями

Работа с аудио файлами

Работа с видео, фильмами

Изучающее чтение (вдумчивое чтение)

Общее понимание прочитанного

Поисковое чтение (сканирование)

Понимание прочитанного с картинкой

Просмотровое чтение(беглый просмотр текста)

Работа с абзацами: разделение и название абзацев

Высказывание мнения, обсуждение

Игра-импровизация / Игра-драматизация / Ролевая игра

Интерактивные задания для начала, средины и окончания урока

Начало обсуждения, говорящие карточки

недостающая информационная активность

Практика произношения, работа с фонетикой

Презентации, публичные выступления

Составление рассказа, основываясь на изображение

Обучающие карточки, домино

Практика общего словарного запаса

Работа со словарем в картинках или задание на соответствие

Написание резюме / сопроводительного письма

Написание сообщений, электронных писем

Написание сочинения-описания

Написание сочинения-рассуждения

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Средне-продвинутый ТРКИ2

Учащиеся, сдающие экзамен C1 Advanced, должны уметь: Свободно и спонтанно выражать мысли без явного поиска выражений. Используйте язык гибко и эффективно в социальных, академических и профессиональных целях. Понимать широкий спектр сложных, длинных текстов. Создавайте четкие, хорошо структурированные, подробные тексты на сложные темы, используя фразы-связки (=слова, связывающие идеи между предложениями).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Профессиональный ТРКИ4

учащиеся с особыми образовательными потребностями

12 Поэзия Pусский РКИ pабочие листы пдф и док