Выбор Pусский РКИ игры печатные формы c 

Карточки размножить. Каждый лист рассчитан на два игровых поля (т.е. каждый лист формата А4 необходимо еще разрезать пополам, чтобы получились игровые поля 3х3 картинки каждое, всего 9 картинок в каждом игровом поле). Раздать эти карточки учащимся. Последний лист со словами разрезать на отдельные карточки. Ведущий наугад вытягивает карточки-слова и читает слова по-русски. Если учащиеся слышат слово, которое соответствует картинке на их игровом поле, то зачеркивают у себя эту картинку. Победит тот, у кого раньше всех все 9 картинок будут зачеркнуты, он объявляет "Бинго!".



Новые или незнакомые слова можно заранее написать на доске или ведущий читает их сразу с переводом.

Животные: игра-лото "Бинго!"

Карточки для игры в домино, повторение лексики, связанной с празднованием Нового года.

Новый год (игра-домино)

УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ НАЗЫВАТЬ, ЧТО ДЕЛАЮТ (КАКОЕ ДВИЖЕНИЕ СОВЕРШАЮТ) ГЕРОИ ИГРЫ

ГЛАГОЛЫ ДВИЖЕНИЯ ИГРА

НАСТОЛЬНАЯ ИГРА "РОЖДЕСТВО"

Подходит для развития разговорной речи и для закрепления словарного запаса учеников. Урок проходит в веселой, дружественной, предпраздничной атмосфере. Ученики отвечают на вопросы и называют предметы. 

С Рождеством ВАС!

НАСТОЛЬНАЯ ИГРА "РОЖДЕСТВО"

Эта настольная игра поможет ученикам активизировать лексику по теме Профессии. Ученики работают в группах по 3-4 человека. Картинки можно заменить на любые другие. Игру можно усложнить: ученики не просто называют название профессий, но и говорят, что эти профессии делают

Настольная игра Профессии

Описание: нужно назвать профессию, соответствующую картинке, а также найти  на картинке и назвать предмет, не имеющий отношения к данной профессии

Игра "Четвёртый лишний"

Игра "Угадай кто" предназначена для тренировки лексики по теме "Люди" (мужчина, женщина, парень, девушка, мальчик, девочка), а также личных местоимений (он, она), русских имён, отчеств и фамилий. 
Ход игры: один из учеников загадывает кого-либо из представленной таблицы, а второй должен угадать, кого он загадал, задавая вопросы, на которые можно отвечать только "Да" или "Нет". 
Примеры вопросов: Это мужчина? Это девочка? Это женщина? Она пожилая? Её зовут Алла? и т.д. 

Игра "Угадай кто"

Каждому участнику раздаются жители разных стран и другие участники методом вопросов, должны отгадать из какой он страны. Вопросы могут быть следующие: Как тебя зовут? Что ты любишь есть, пить? Что ты делаешь в свободное время/хобби? Какие твои черты характера? Что интересного есть у тебя в стране?

Игра на стереотипы

Игра "Угадай кто" предназначена для тренировки лексики по теме "Люди" (мужчина, женщина, парень, девушка, мальчик, девочка), а также личных местоимений (он, она), русских имён, отчеств и фамилий. 
Ход игры: один из учеников загадывает кого-либо из представленной таблицы, а второй должен угадать, кого он загадал, задавая вопросы, на которые можно отвечать только "Да" или "Нет". 
Примеры вопросов: Это мужчина? Это девочка? Это женщина? Она пожилая? Её зовут Алла? и т.д.


Эту настольную игру я сделала как дополнение к главе "Образование" в учебнике "Новый сувенир", но вы также можете использовать её отдельно со студентами уровня В1.



⛳ Где играть? Вы можете распечатать pdf файл в типографии (чтобы игра была цветной и красивой) или на принтере (если до урока осталось пять минут). А если вы ведёте уроки онлайн, попробуйте google jamboard или интерактивную платформу Miro — я прикрепила игру и фигурки!

Настольная игра "Образование"

Настольная игра по теме "Зимние виды спорта". 

Зимние виды спорта. Настольная игра.

24 поля - 22 существительных для повторения темы МИР ВОКРУГ МЕНЯ. Потребуются фишки и кубик. Примерное время игры - 30-45 минут. Кол-во участников - не ограничено. 

ИГРА (ЦИРК) Мир вокруг меня

Географические названия

Другая тема / смешанные темы

Охрана окружающей среды

Праздники, фестивали и дни памяти

Безличные предложения

Глаголы движения с приставками

Повелительное наклонение

Род имён существительных

Сослагательное наклонение

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Атрибуция — С сохранением условий

Creative Commons Атрибуция — Без производных произведений

Creative Commons Атрибуция — Некоммерческое использование

Creative Commons Атрибуция — Некоммерческое использование — С сохранением условий

Creative Commons Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений

быть неаккуратным/неуверенным

быть сочувственным, утешительным, выражать сожаление

воодушевлять/отговаривать кого-то

выражать благодарность

выражать брезгливость

выражать доброе пожелание

выражать повод и следствие

выражать потрясение/неверие

выражать предпочтение

выражать разочарование

выражать удовольствие/недовольство

давать указания кому-то

делать ударение на что-то

заверять кого-то в чём-то

заказывать что-то, забронировать что-то

извиняться, ему/ей жаль, проститьgret, forgive

отвергать/принимать что-то

отказываться от чего-то

перечислять преимушества

поддерживать разговор

предлогать/принимать предложение/отвергнуть предложение

предпологать/спекулировать

приветствовать кого-то

приносить плохую новость

просить, требовать что-то

протестовать против чего-то

разрешать, одобрять, дать авторизацию

славить кого-то, выражать признание

сопоставлять, сравнивать

торговаться, договариватся

установить последовательность

утверждать, не утверждать

Грамматический справочник

Метод управляемых открытий в грамматике

Подготовка в грамматике

Практика общей грамматики

Детские стихи(песни) / Работа с песнями

Работа с аудио файлами

Работа с видео, фильмами

Изучающее чтение (вдумчивое чтение)

Общее понимание прочитанного

Поисковое чтение (сканирование)

Понимание прочитанного с картинкой

Просмотровое чтение(беглый просмотр текста)

Работа с абзацами: разделение и название абзацев

Высказывание мнения, обсуждение

Игра-импровизация / Игра-драматизация / Ролевая игра

Интерактивные задания для начала, средины и окончания урока

Начало обсуждения, говорящие карточки

недостающая информационная активность

Практика произношения, работа с фонетикой

Презентации, публичные выступления

Составление рассказа, основываясь на изображение

Обучающие карточки, домино

Практика общего словарного запаса

Работа со словарем в картинках или задание на соответствие

Написание резюме / сопроводительного письма

Написание сообщений, электронных писем

Написание сочинения-описания

Написание сочинения-рассуждения

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Средне-продвинутый ТРКИ2

Учащиеся, сдающие экзамен C1 Advanced, должны уметь: Свободно и спонтанно выражать мысли без явного поиска выражений. Используйте язык гибко и эффективно в социальных, академических и профессиональных целях. Понимать широкий спектр сложных, длинных текстов. Создавайте четкие, хорошо структурированные, подробные тексты на сложные темы, используя фразы-связки (=слова, связывающие идеи между предложениями).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Профессиональный ТРКИ4

учащиеся с особыми образовательными потребностями

62 Игры Pусский РКИ pабочие листы пдф и док